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Les compétences incontournables pour 2030
Découvrez les priorités qui ressortent chez les gestionnaires et le personnel non gestionnaire, ainsi que les différences importantes entre les deux groupes.
Compétences humaines 2030
Ce que les organisations québécoises doivent développer à l'ère de l'IA
Plus de 660 professionnel·les du Québec nous ont dit quelles compétences humaines feront la différence d'ici 2030.
Découvrez les constats de notre étude!
Prêt à découvrir les résultats de notre étude québécoise 2026 sur les compétences humaines du futur?
Téléchargez le rapport 
CE QUE L’ÉTUDE MET EN LUMIÈRE
Les compétences humaines sont reconnues.
Les conditions pour les développer le sont beaucoup moins.
Entre les priorités individuelles et la capacité des organisations à agir, un écart important se dessine.
À partir des réponses de 663 personnes au Québec, le rapport explore les compétences humaines qui pourraient faire la différence d’ici 2030, autant chez les gestionnaires que dans les équipes.
Il fait ressortir les priorités liées à la communication, au leadership, à l’apprentissage et à la collaboration avec l’IA. Mais il révèle aussi ce qui risque de freiner leur développement : le manque de temps, des investissements encore limités et des orientations organisationnelles parfois difficiles à saisir.
Un portrait pour mieux comprendre les tensions actuelles, questionner vos propres priorités et déterminer où concentrer vos efforts.
Télécharger le rapportCE QUE VOUS Y DÉCOUVRIREZ
Un portrait pour mieux voir où agir
Les compétences humaines à l’ère de l’IA
Explorez pourquoi l’encadrement des usages, la pensée critique, l’éthique et la collaboration humain et IA prennent autant de place que la maîtrise des outils.
Les écarts à ne pas ignorer
Voyez quelles compétences sont jugées prioritaires, mais demeurent encore peu soutenues par les investissements organisationnels.
Des réalités différentes selon la taille des organisations
Petites, moyennes, grandes et très grandes organisations ne font pas face aux mêmes défis. Le rapport fait ressortir les priorités propres à chacune.
Six angles morts à surveiller
Manque de temps, gestionnaires insuffisamment outillé·es, apprentissage difficile à transférer: certains obstacles pourraient freiner les ambitions d’ici 2030.
Cinq priorités pour passer à l’action
Le rapport se termine par des pistes concrètes pour choisir les bonnes compétences, soutenir les gestionnaires, faire une vraie place à l’apprentissage et mesurer ce qui change réellement.
L'ÉTUDE EN CHIFFRES
Un regard bien ancré dans la réalité des organisations québécoises
Cette étude repose sur les réponses de personnes qui vivent de près les enjeux de gestion, d’apprentissage et de transformation du travail.
Menée de février à juin 2026, elle met en lumière leurs perceptions, leurs priorités et les conditions qui facilitent ou freinent le développement des compétences humaines à l’approche de 2030.
663
répondant·es à l'étude
1 140
verbatims analysés
Des organisations de toutes tailles
Une forte présence des milieux RH, de la gestion et de la direction
REGARDS CROISÉS
Qu’est-ce que ces résultats viennent bousculer?
Tout au long du rapport, vous découvrirez les témoignages de personnes issues des milieux universitaires, des ressources humaines, de l’apprentissage et de la transformation organisationnelle à nous dire ce que ces constats faisaient résonner chez elles.
PRENDRE ACTION
Un point de départ pour mieux orienter vos priorités
Que vous deviez orienter les priorités de l’organisation ou structurer le développement des compétences, ce rapport vous offre des repères pour guider vos prochaines décisions.
Télécharger le rapportVous êtes dirigeant·e ou membre de la direction
Le rapport vous donne les compétences humaines que vos gestionnaires et vos équipes jugent prioritaires, les écarts entre ce qui est jugé important et ce qui est réellement soutenu, et six angles morts qui pourraient faire dérailler vos investissements en développement.
Vous êtes en ressources humaines ou en développement des talents
Le rapport vous donne des données québécoises récentes pour appuyer vos recommandations auprès de la direction, un portrait des priorités distinctes entre gestionnaires et équipes, et cinq priorités d'action pour les douze prochains mois.
ET MAINTENANT?
Ce qui comptera demain se prépare aujourd’hui
Préparer 2030 ne veut pas dire prédire exactement ce que sera le travail.
Cela sous-entend de renforcer dès maintenant les compétences qui permettront aux personnes et aux organisations d’apprendre, de s’adapter, de collaborer et d’exercer leur plein potentiel.
Un projet de formation en tête?
Foire aux questions
Le rapport est-il gratuit?
Oui. Le rapport complet est offert gratuitement, sans frais ni engagement.
Comment l’étude a-t-elle été réalisée?
L’étude a été menée par Boostalab de février à juin 2026 auprès de 663 personnes provenant d’organisations québécoises de toutes tailles. Elle rassemble notamment les perspectives de spécialistes en ressources humaines, en formation et en conseil, de gestionnaires et de membres de la direction.
Au total, 1 140 réponses ouvertes ont été analysées. Des outils d’intelligence artificielle ont soutenu le traitement et l’exploration des données, tandis que l’interprétation des résultats, la validation des constats et les choix éditoriaux ont été réalisés par l’équipe responsable de l’étude.
Les résultats sont présentés de façon agrégée. Aucune réponse individuelle n’est associée à une personne ou à une organisation.
Le rapport porte-t-il uniquement sur l’intelligence artificielle?
Non. L’intelligence artificielle occupe une place importante dans les résultats, mais elle n’est qu’une partie du portrait.
Le rapport aborde également le leadership, la communication, la collaboration, l’apprentissage continu, la charge mentale, le rythme des changements et les conditions qui permettent réellement de développer les compétences humaines au travail.
Le rapport propose-t-il une liste universelle de compétences à développer?
Non, et c’est volontaire. Les priorités ne sont pas les mêmes pour les gestionnaires et les équipes, ni pour les petites et les grandes organisations.
Le rapport fournit plutôt des repères pour vous aider à choisir les compétences les plus importantes selon votre contexte, vos défis et les transformations que vit votre organisation.
Comment utiliser les résultats dans notre organisation?
Le rapport peut servir de point de départ à une discussion avec la direction, une équipe RH ou un groupe de gestionnaires. Il peut vous aider à comparer les constats de l’étude avec vos priorités actuelles, à repérer les compétences encore peu soutenues et à déterminer où concentrer vos efforts.
Au-delà des données, vous y trouverez des questions de réflexion, des pistes d’action et cinq priorités concrètes à adapter à la réalité de votre organisation.
